前日，陪同一位领导下班级听课，该班教师授教的是一节二年级的地方课程《行为指导课》，该节课的授课内容是《节日贺卡》，整节课围绕制作节日贺卡对学生进行讲文明、懂礼貌、讲卫生等方面的行为习惯养成教育，在老师的启发诱导及巧妙的活动设计下，学生经过明理、导行的过程，从学生课堂上的发言、交流情况来看，学生对一些应该知晓的行为习惯都非常清楚，就当这节课的活动设计与学生明理情况来看，不失为一节好课，可遗憾的是课中的一个小插曲却折射出一个当今全社会都关注的教育问题——德育的实效性。

这节课中，老师在学生完成贺卡制作后，设计了学生整理桌面、地面卫生的活动。

老师说：“同学们，下面我们来整理一下自己的物品，请你们把桌面、地面上丢落的废纸片拣干净，好吗？”同学们都忙着收拾桌面，还有的低下头把地上的纸片拣了起来，此时，离我们不远的地方有一片白色的卫生纸，非常显眼的躺在地上。（由于学生座位都是单列的，那张纸片刚好就躺在座位中间的空地上。）只见座位两旁的同学都没有拣起那片卫生纸，我就对右边的那位男同学说：“这里还有一片呢，你忘记拣了吧”没想到那位男同学说：“那不是我的，是她的。”他把我左边的那位女同学指了指，那位女同学忙说：“不是我的，是他的。”为了观察这张纸片的最终去处，同行的领导暗示我不要提示，先观察一下。我再没有说什么。那两位同学争论了一番也没有去理睬那张静静的躺在地上的纸片了。老师也没有发现，仍然继续着下一个活动。

“同学们，刚才在地上拣了纸片，我们的小手都弄脏了，这节课下了，我们就要去吃中饭了，你们说我们在吃饭前应该先干什么呢？”

学生异口同声地说：“洗手。”

“好，那下面我们就都去水池洗手，希望同学们能够有序的到水池去洗手。”

学生一个跟这一个出去洗手了。此时，那张躺在地上的白色的卫生纸片，仍然没有人理睬。洗完手后，同学们又一个个回到座位上，那片白色的卫生纸片照样躺在地上，无人问津。

马上要下课了，老师要同学们背好书包，准备出教室了。

我对那位女同学说：“我看你上课表现很不错的，你是班上的小干部吧？”

女孩说：“我是小队长。”

“哦，我刚才观察你能把自己的事情做好，真不错。你认为行为文明应该表现在那些方面呢？”

“我认为应该表现在语言文明，还有要讲卫生等等的。”

“讲卫生就不能乱丢乱扔，是吧？”

小女孩点了点头。

“那如果遇到乱丢乱扔的现象，该怎么办呢？”

“把它拣起来。”小女孩马上回答道。

“你以前拣过别人扔的东西吗？”

“拣过啊，有一次，我在操场上看到纸片就拣起来丢到垃圾桶里了。”

“当时有老师看到吗？”

“有，张老师看到了，还表扬了我的。”

“那如果没有老师看到你会不会拣呢？”

“会拣啊”

“那这里有片卫生纸，你怎么不拣呢？”

“我刚才没有看见。”其实她和那位男同学争论的过程我看见了的，但我并没有说出来。

小女孩忙低头拣起了那片卫生纸。

“你认为刚才老师是不是在批评你呢？”同行的领导说。

“不是，老师是在给我讲道理教育我。”多聪明的小女孩啊。

其实，在我们的教学中发现象这样的事情并不少见，有很多学生对一些道理都是知晓的，在情感上也能辨别是非，可就是不能落实到自己的行动中去。学校、教师对学生的德育教育时时都在进行，比如每周的升旗仪式国旗下讲话，每天值周情况反馈，还有每周的品德课、行为指导课等各学科教学都在渗透对学生的习惯及品德的养成教育。令我们常感困惑的是在课堂上，尽管我们不断改进课堂教学活动形式，努力把空洞的说服教育绞尽脑汁地设计成学生最易接受的、感知的导行活动，可诚信、乐意为他人付出好像是现今孩子们身上非常难得一见的事情。在实际的教学工作中，我们常发现每当谈到我们应该怎么做时，学生说的比我们教师想像的还要好，好多道理无需教师多说，学生也知道该怎么做，可表现在有些学生身上就是“说的到，做不到，说的好，做的差”。每当谈及此话题，有人认为是说服性教育为核心的德育教育方式的弊端，有人认为是家庭、社会、学校教育的不一致性所至，有的认为是市场经济环境下人们思想中功利主义的依然表现，还有的认为是国民素质的因素造成的。如何提高德育的实效性成为当今德育研究的主题，加强和改进未成年人思想道德建设也引起了全社会的高度重视。人们常说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。”这是大家总结出来的经验，要培养全面发展的人才，思想品德是灵魂，起着导向的作用，德育也就起着导向作用的重要意义。由此，我想到近代著名的思想家、文学家梁启超先生曾大声疾呼：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步。乳虎啸谷，百兽震惶。”梁启超先生100多年前写的这段话，至今听来仍令人振聋发聩！

笔者认为真正的道德成长发生在个体内部，作为教育者，撇开大的德育问题话题，在学生知、情的基础上，如何让学生在意、行上提高行为能力是我们最值得探讨的问题。虽然这并非一朝一夕能实现的，但我们将不断探索新的教育对策，相信通过我们全社会的共同努力一定会有成效。